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par _hg_sempai_ 6 novembre 2021 Étiquettes 5G1L2pauvretĂ©richesse Vous aimerez aussi... 2 Les Ă©changes de marchandises dans le monde 3 octobre 2013 0 Mers et ocĂ©ans un monde de ressources 7 janvier 2022 1 Los Angeles, une mĂ©tropole mondiale 10 dĂ©cembre 2019 Laisser un commentaire Votre adresse e-mail ne sera pas publiĂ©e. Commentaire Nom E-mail Site web Ce site utilise Akismet pour rĂ©duire les indĂ©sirables. En savoir plus sur comment les donnĂ©es de vos commentaires sont utilisĂ©es.

CARTE: L'accÚs aux soins dans le monde. Inégalité : Différence de développement entre des territoires et des individus B . A l'échelle d'un pays : des inégalités importantes VIVRE AU KENYA : Répondez aux questions 1, 2 et 3 du manuel page 238 - 239. VIDEO : Le bidonville de Kibera à Nairobi, capitale du Kenya Reportage diffusé au journal télévisé de France 2 en janvier 2007

La pauvretĂ© dans le monde La pauvretĂ© dans le monde II. Des sociĂ©tĂ©s inĂ©galement dĂ©veloppĂ©es Slide 2 On peut envisager de dĂ©buter cette sĂ©quence par les reprĂ©sentations des Ă©lĂšves sur la pauvretĂ© + expo de l’ONG enfants du monde » richesse-pauvretĂ© choisir qq images et en parler avec les Ă©lĂšves images + lĂ©gende ProblĂ©matiques gĂ©nĂ©rales - Comment peut-on dĂ©finir la pauvretĂ© ? - Quels sont les liens entre pauvretĂ© et dĂ©veloppement ? Entre pauvretĂ© et environnement ? Plan - Exemples Ă  partir de paysages 1. Que signifie ĂȘtre pauvre » ? - Mise en perspective 2. La pauvretĂ©, un frein au dĂ©veloppement ? - Comment mesurer richesse et pauvretĂ© ? Graphiques animĂ©s gapminder - Quelles sont les inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement ? Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles Quels liens entre pauvretĂ© et faiblesse du dĂ©veloppement ? 3. Quels liens entre pauvretĂ© et crises environnementales ? Proposition de sĂ©quence La pauvretĂ© dans le monde Slide 3 Objectif - savoir dĂ©crire les conditions de vie de populations pauvres CompĂ©tence du socle Lire et comprendre diffĂ©rents langages images, vidĂ©os, cartes
 I. Que signifie ĂȘtre pauvre » ? * Etudes de cas Ă©tudes de quelques paysages Ă©chelle locale Travail par groupes Ă  partir de 3 exemples - exemples dans des pays en dĂ©veloppement, en milieu urbain et en milieu rural - exemple dans un pays dĂ©veloppĂ© en milieu urbain Dans chaque cas, essayer d’introduire la problĂ©matique de l’environnement. DĂ©marche 1 Ă©tudes de cas - exemples temps estimĂ© = 1 h30 Slide 5 Exemple de pauvretĂ© en milieu urbain dans un pays du Sud » ex. Dharavi Ă  Mumbay A partir du site visite virtuelle Ă  360°C Limite du document en anglais Le professeur peut choisir de faire travailler les Ă©lĂšves sur 1 cas d’habitat informel - Ă  Mumbai en Inde Il peut ĂȘtre intĂ©ressant Ă©galement s’attacher aux sons sur certaines images du site bruit permanent Habitants de Dharavi, l’un des plus grands slums » d’Asie, Ă  Bombay. Ils viennent quotidiennement chercher de l’eau ici. + De nombreux articles de journaux qui dĂ©crivent ce quartier. Slide 6 Exemple de pauvretĂ© en milieu urbain dans un pays du Nord » East Saint Louis,Illilois Etats-Unis Images prises dans google maps street view East Saint Louis, ville rayĂ©e de la carte des Etats-Unis [
] East Saint Louis est peuplĂ© Ă  plus de 99% d'afro-amĂ©ricains. Le taux de chĂŽmage y passe la barre des 60%. 
. L’histoire d'East Saint Louis est indissociable de celle de l'industrialisation des Etats-Unis. [
] La grande dĂ©pression des annĂ©es 1930, la Seconde Guerre mondiale ainsi que les changements profonds de l'industrie se chargent de donner le coup de grĂące. De nombreuses usines ferment et la population blanche, plus aisĂ©e, quitte la ville 
. East Saint Louis est devenu en quelques dĂ©cennies une ville noire », encerclĂ©e d'usines qui ne payent plus de taxes Ă  la mairie mais qui continuent de dĂ©verser leurs produits chimiques dans les Ă©gouts. [
] L'Illinois finit par investir de l'argent pour permettre d'amĂ©liorer le quotidien des habitants, surtout des enfants. Cependant, la situation actuelle n'est guĂšre plus florissante. Le sol est toujours polluĂ© 
 Elle n'a toujours pas d'hĂŽpital. Les bĂątiments publics sont encore abandonnĂ©s et s'effondrent au milieu des rues. Par Yves Marrocchi, Chercheur en cosmochimie au MusĂ©um, 20/05/2008, sur le Slide 7 Exemple de pauvretĂ© en milieu rural dans un pays du Sud » La province de Nayala au Burkina Faso Un village du Sahel, Burkina Faso Sahel ; Burkina Faso ; photo Renaud De Plaen ; CDRI - Canada ; consultĂ© 11-09 La province de Nayala au Burkina Faso La province de la Nayala au Burkina Faso [
] Nayala est la province qui subit la plus forte dĂ©gradation continue de ses ressources forestiĂšres au Burkina Faso. La population de la rĂ©gion vit essentiellement de l’agriculture. 60,4% de la population est considĂ©rĂ©e comme pauvre, un quart de la population vit dans l’extrĂȘme pauvretĂ©. [
] La cause fondamentale de [l’] insĂ©curitĂ© alimentaire est la baisse de la productivitĂ© alimentaire causĂ©e par la sĂ©cheresse et la dĂ©gradation des ressources naturelles. La situation a empirĂ© avec la croissance dĂ©mographique qui a occasionnĂ© une plus grande pression sur les terres cultivables. Les pĂ©riodes de jachĂšre trĂšs courtes et le surpĂąturage ont dĂ©gradĂ© les terres de pĂąture et augmentĂ© l’érosion des sols. Le dĂ©boisement s’est accru et les populations, en particulier les femmes, dĂ©pensent plus de temps pour la recherche du bois de chauffe que pour la culture des champs. Les producteurs enregistrent surtout un grand dĂ©ficit alimentaire pendant la pĂ©riode de soudure entre les rĂ©coltes. Site de l’association SOS Sahel International France ; septembre 2009 ; consultĂ© 11-09 Slide 8 *Mettre en relation les informations - Quels sont les points communs entre ces populations pauvres ? Quels critĂšres peuvent permettre de parler de pauvretĂ© ? Slide 9 Bilan Les populations pauvres manquent de moyens par rapport Ă  d’autres. Leur situation Ă©conomique est difficile, elles n’ont pas accĂšs facilement aux Ă©quipements culturels ou de santĂ©. Elles vivent aussi souvent dans un environnement dĂ©gradĂ© et sont les premiĂšres victimes de la pollution. Éventuellement Ă  l’oral Quels Ă©lĂ©ments diffĂ©rencient les exemples Ă©tudiĂ©s ? Type de logement, revenus, accĂšs Ă  certains Ă©quipements
 Transition pour nuancer A partir du site Zazie chez les Korawai en Papouasie occidentale IndonĂ©sie Les KorawaĂŻ n’accumulent pas les biens matĂ©riels mais sont-ils pauvres ? La pauvretĂ© se mesure-t-elle uniquement de maniĂšre quantitative » ? IntĂ©ressant pour comprendre qu’ĂȘtre pauvre ne rime pas toujours avec ĂȘtre malheureux. Slide 10 DĂ©marche 2 Mise en perspective temps estimĂ© = 2 h30 II La pauvretĂ© un frein au dĂ©veloppement ? temps estimĂ© = 1h30 Objectifs - Savoir lire un graphique animĂ© - Savoir lire et dĂ©crire une carte ; localiser les espaces de pauvretĂ© Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles - Comprendre le lien entre pauvretĂ© et dĂ©veloppement CompĂ©tence du socle - Lire et comprendre diffĂ©rents langages graphiques animĂ©s, cartes - Identifier les inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles - Avoir des repĂšres gĂ©ographiques Slide 11 En fonction du niveau de la classe voir l’évolution de la pauvretĂ© la pauvretĂ© absolue » tend Ă  diminuer. Mais aussi revenir Ă  la difficultĂ© de dĂ©finir la pauvretĂ© seuil de pauvretĂ© pas de pays de l’OCDE dans les pays pauvres, mais pourtant, il existe des pauvres dans ces pays notion de pauvretĂ© relative ». Trace Ă©crite Dans le monde, une part importante de la population vit dans la pauvretĂ©, c’est-Ă -dire dans l’insuffisance de ressources jugĂ©es essentielles. Le revenu moyen, le PIB, le seuil de pauvretĂ© sont des indicateurs de la pauvretĂ©. Par exemple le seuil de pauvretĂ© est fixĂ© Ă  1 $ par jour en moyenne. Cependant, on retient un autre chiffre pour les pays du Nord 2 $ par jour. 1. Comment mesurer richesse et pauvretĂ© ? Le professeur utilise le graphique 1 tirĂ© de pour prĂ©senter le nombre de personnes aux diffĂ©rents niveaux de revenus ou le % de pauvres en dessous du seuil de pauvretĂ© dans le monde. Slide 12 Selon le niveau de la classe, on peut affiner la dĂ©finition de la notion de pauvretĂ© en abordant la notion de pauvretĂ© relative. La pauvretĂ© absolue est dĂ©finie par l’incapacitĂ© de satisfaire les besoins essentiels en nourriture, vĂȘtements, logement et soins, tandis que la pauvretĂ© relative est un indicateur d’inĂ©galitĂ© est pauvre celui qui n’a pas accĂšs aux biens consommĂ©s par la grande majoritĂ© de ses concitoyens ». Exemple Ainsi, l’individu qui ne peut acheter ni voiture ni tĂ©lĂ©viseur se trouve dĂ©favorisĂ© dans un pays riche, mais ces biens ne sont pas nĂ©cessaires pour vivre et cet individu n’est pas pauvre en termes de pauvretĂ© absolue. » C. MORRISON, La pauvretĂ© dans le monde, RAMSES 2003 D’autres indicateurs ont Ă©tĂ© créés pour prendre en compte cette complexitĂ© . L’IDH indice de dĂ©veloppement humain . L’ IPH indicateur de pauvretĂ© humaine. carte et dĂ©finition de l’IPH dans RAMSES 2003 Slide 13 Tr. PossibilitĂ© de rĂ©investir le travail effectuĂ© sur les 2 parties prĂ©cĂ©dentes oĂč il faut Ă©tudier des planisphĂšres de l’espĂ©rance de vie, de la mortalitĂ© infantile, d’une pandĂ©mie sida et/ou un planisphĂšre de l’alphabĂ©tisation Trace Ă©crite Le revenu n’est qu’un Ă©lĂ©ment parmi d’autres qui reflĂšte les inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement dans le monde. Les besoins Ă©lĂ©mentaires de nombreux hommes en nourriture, en soin, en Ă©ducation, en logement, en Ă©quipements
 sont loin d’ĂȘtre satisfaits. Slide 14 * A l’échelle de la planĂšte Cartes Ă  lire et Ă  dĂ©crire savoir prĂ©senter le document, localiser les continents pauvres, riches, nommer les pays les plus pauvres Ex. Statplanet plusieurs indicateurs GDP = PIB; possibilitĂ© de voir l’évolution; possibilitĂ© de zoomer sur un continent
 voir prĂ©sentation et proposition d’utilisation ici Ou carte animĂ©e sur Ou celles des manuels CompĂ©tences du socle - Lire, comprendre et mettre en relation diffĂ©rents langages utilisĂ©s en gĂ©ographie - Savoir localiser les continents pauvres, riches, nommer les pays les plus pauvres. But situer les zones les plus pauvres et montrer que les pays dont les revenus sont les plus faibles sont aussi ceux dont les niveaux de soin, d’éducation
 sont les moins satisfaisants. Mise en relation de diffĂ©rents indicateurs Ă  l’aide des graphiques animĂ©s gapminder choisir parmi les propositions ci-dessous + comparaison de cartes. 2. Les inĂ©galitĂ©s de dĂ©veloppement Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles Slide 15 * A l’échelle continentale graphique 5 revenu et santĂ© par pays Le graphique 6 est plus complexe mais permet de nuancer en montrant qu’à mĂȘme revenu, santĂ© diffĂ©rente Constater qu’il existe des pays plus riches que d’autres comme en Asie cf la Chine ou l’Inde ou en Afrique permet de dĂ©construire l’idĂ©e d’un continent pauvre » exemple Afrique du Sud et Sierra LĂ©one Mais montrer aussi le lien entre niveau de richesse et survie infantile. tout en nuançant. et/ou graphique 2 rĂ©partition rĂ©gionale des revenus - et graphique 4 diffĂ©rences rĂ©gionales dans la santĂ© et le revenu montre bien qu’il y a un lien entre niveau de revenu et mortalitĂ© infantile. Slide 16 * A l’échelle d’un pays entre rĂ©gions ex carte du PIB/hab par rĂ©gion au BrĂ©sil ou en Inde Trace Ă©crite Les populations pauvres se rencontrent sur tous les continents mais sont trĂšs nombreuses en AmĂ©rique du Sud, en Asie et surtout en Afrique. Ajouter les exemples de pays les plus pauvres. A l’intĂ©rieur d’un continent, on relĂšve aussi des diffĂ©rences de richesse et de dĂ©veloppement. Par exemple, en Asie, la Chine est plus riche que le Laos. Des inĂ©galitĂ©s de conditions de vie se lisent aussi Ă  l’échelle d’un pays ajouter des exemples concrets de diffĂ©rence entre rĂ©gions. Carte de l’analphabĂ©tisme Carte du PIB/hab Slide 17 3. Quels liens entre pauvretĂ© et faiblesse du dĂ©veloppement ? Montrer que la pauvretĂ© peut ĂȘtre un frein au dĂ©veloppement dans la mesure oĂč elle a des rĂ©percussions sur d’autres Ă©lĂ©ments qui empĂȘchent le dĂ©veloppement. Les facteurs de pauvretĂ© Prenons les millions d’intouchables, en Inde, qui sont journaliers* et n’ont pas de terre. Si un chef de famille est en mauvaise santĂ© parce qu’il n’a pu se faire soigner ou en raison de la malnutrition, tous les facteurs de pauvretĂ© sont rĂ©unis. Cet homme est handicapĂ© parce que sa force physique est diminuĂ©e ; il est analphabĂšte ; il n’a ni terre ni Ă©quipements ; il n’a aucune Ă©pargne ; pour abriter sa famille, il n’a qu’une masure dans un village situĂ© loin des routes et des autres infrastructures [
]. Des millions de familles cumulent ces handicaps et vivent dans la misĂšre avec moins de 1 dollar par jour et par personne. [
] Beaucoup de pauvres ne cumulent pas tous les handicaps possibles comme ces journaliers indiens, mais ils restent pauvres parce qu’ils en rĂ©unissent plusieurs. [
] Ces facteurs de pauvretĂ© [
] peuvent aussi s’entraĂźner les uns les autres. Ainsi, un enfant qui souffre de malnutrition a de moins bons rĂ©sultats scolaires que les autres, une mĂšre analphabĂšte est moins capable d’élever un enfant, et celui-ci sera en moins bonne santĂ©. Le paysan analphabĂšte gĂšre moins bien son exploitation que celui qui sait lire et ne parvient pas Ă  Ă©pargner pour investir. D’aprĂšs Ramses 2003 La pauvretĂ© dans le monde, par Christian Morrisson *un journalier est un travailleur payĂ© Ă  la journĂ©e Dans le tableau suivant, classe les informations du premier paragraphe seulement dans les rubriques suivantes Souligne l’extrait qui montre qu’un facteur de pauvretĂ© peut en entraĂźner un autre. Slide 18 RĂ©ponse Ă  la problĂ©matique de cette partie La pauvretĂ© ne favorise pas le dĂ©veloppement car sans revenu suffisant, pas d’éducation, pas de soins
 et donc pas de progrĂšs Ă©conomique et social durables et convenablement rĂ©partis entre les individus. Et le retard de dĂ©veloppement gĂ©nĂšre la pauvretĂ© PauvretĂ© retard de dĂ©veloppement Mais ce n’est pas inĂ©luctable Voir graphique 7 chemin de dĂ©veloppement Les pays d’Asie ont un dĂ©veloppement plus rapide que les pays d’Afrique. D’autres facteurs d’explication rentrent en ligne de compte politique
 Slide 19 III Quels sont les liens entre pauvretĂ© et crises environnementales ? temps estimĂ© = 1h Objectif comprendre que la pauvretĂ© est un accĂ©lĂ©rateur des crises environnementales RĂ©ciproquement, les pauvres sont les premiĂšres victimes des crises environnementales. CompĂ©tences du socle DĂ©crire et expliquer les diffĂ©rentes formes d’inĂ©galitĂ©, leurs consĂ©quences socio-spatiales Ă  diffĂ©rentes Ă©chelles DĂ©marche on veut vĂ©rifier si les exemples Ă©tudiĂ©s dans la premiĂšre sĂ©ance reflĂštent les problĂšmes environnementaux de tous les quartiers pauvres. Pour cela on confronte les informations dĂ©gagĂ©es dans les Ă©tudes de cas avec d’autres documents pour voir si les constats relevĂ©s sont gĂ©nĂ©ralisables ou invalidĂ©s Slide 20 *A l’échelle nationale travailler sur les inondations Ă  HaĂŻti Documents - Revue mappemonde en lien avec le chapitre sur les inĂ©galitĂ©s face aux risques Les inondations catastrophiques et la crise politique en HaĂŻti octobre 2004 Les dĂ©gĂąts sont considĂ©rables dans ce pays oĂč la majoritĂ© des habitants vivent en dessous du seuil de pauvretĂ©. Les prĂ©cipitations torrentielles ont entraĂźnĂ© des inondations et provoquĂ© des glissements de terrain. Des torrents de boue ont envahi les modestes habitations. [
] [
] En HaĂŻti, l’extrĂȘme pauvretĂ© de la population a entraĂźnĂ© l’intense dĂ©forestation, principale responsable de l’érosion des sols et des consĂ©quences dĂ©sastreuses du passage des tempĂȘtes tropicales et des cyclones. En effet, la vente de charbon de bois, principale source d’énergie utilisĂ©e par les HaĂŻtiens, est souvent le seul moyen de gagner quelques gourdes. La pression dĂ©mographique et la croissance de la population urbaine entraĂźnent la rapide dĂ©forestation. [
] La faiblesse de l’État, voire sa quasi-inexistence, son inefficacitĂ© devant une situation exceptionnelle et son niveau de corruption Ă©levĂ© expliquent l’ampleur des catastrophes. [
] Enfin, la population ne dispose pas des ressources nĂ©cessaires pour se prĂ©munir contre les dĂ©sastres constitution de stocks, protection de l’habitation. Henry Godard, Marie-MirĂšgne MĂ©rat, Les inondations catastrophiqueset la crise politique en HaĂŻti octobre 2004, Slide 21 Objectif comprendre les liens de causalitĂ© CompĂ©tence du socle Faire des croquis, schĂ©mas, organigrammes SchĂ©ma Ă  faire Ă©laborer individuellement Ă  partir des expressions-clĂ©s dĂ©gagĂ©es en commun PauvretĂ© forte augmentation de la population cultures vivriĂšres de plus en plus importantes DĂ©forestation et Ă©rosion des sols Inondations et glissement de terrain Destruction des habitations pas d’aide de l’Etat Le professeur peut faire le lien avec le cours sur la prĂ©vention des risques rĂŽle de l’Etat Ă©galement Conclusion La pauvretĂ© est un accĂ©lĂ©rateur des crises environnementales mais les populations pauvres en sont aussi les premiĂšres victimes. lien avec les Ă©tudes du cas. En fonction du temps et pour clore cette sĂ©quence, il serait intĂ©ressant de voir si les Ă©lĂšves ont intĂ©grĂ© une vision nuancĂ©e de la pauvretĂ© Ă  l’oral ou Ă  l’écrit. Slide 22 Proposition d’évaluation la pauvretĂ© dans le monde Exercice I Avoir des repĂšres et savoir complĂ©ter une carte CompĂ©tence du socle - Lire et comprendre diffĂ©rents langages graphiques animĂ©s, cartes. - Savoir utiliser des rĂšgles du langage cartographique - Avoir des repĂšres gĂ©ographiques Place sur le planisphĂšre en respectant les rĂšgles cartographiques donnĂ©es - 3 continents ayant l’IDH le plus faible en majuscules noires - 3 pays ayant l’IDH le plus faible en minuscules noires Slide 23 Exercice II Comprendre un texte et prĂ©lever des informations CompĂ©tence du socle Apprendre Ă  prĂ©lever et Ă  croiser les informations RĂ©duire la pauvretĂ© [
] La cartographie de l’IPH fait ressortir des contrastes marquĂ©s, de 3,4% en Uruguay Ă  64,4% au Niger. On vĂ©rifie que l'Afrique est de loin le continent le plus pauvre. En revanche, la situation est nettement moins mauvaise en AmĂ©rique latine, l'Asie occupant une position intermĂ©diaire. Ces disparitĂ©s sont liĂ©es notamment Ă  l'inĂ©gal accĂšs au savoir. Il est donc intĂ©ressant de connaĂźtre le niveau d'alphabĂ©tisation des femmes adultes, en moyenne plus faible que celui des hommes, qui influe fortement sur le type d'Ă©ducation donnĂ©e aux enfants et par consĂ©quent sur l'avenir du pays. [
] GĂ©rard Granier, Yvette Veyret, La Documentation photographique n°8053, 2006 *IPH indicateur de pauvretĂ© humaine. Il permet d’évaluer le niveau relatif de pauvretĂ© humaine en pourcentage de la population totale. Doc. 2 Education et dĂ©veloppement humain L'accĂšs aux systĂšmes Ă©ducatifs est dĂšs lors un facteur dĂ©terminant du dĂ©veloppement humain, dont l'impact s'inscrit dans le long terme. L'Ă©ducation est bien une pierre essentielle du dĂ©veloppement humain. L'Ă©ducation des jeunes filles a ainsi un impact direct sur la santĂ© de leurs enfants une hausse d'1 point du pourcentage de femmes scolarisĂ©es augmente de 0,3 point le taux de survie des enfants de moins de 5 ans. L'Ă©ducation permet Ă©galement d'amĂ©liorer la participation dĂ©mocratique, de lutter contre les discriminations et d'amĂ©liorer la croissance. Doc. 1 1. Expliquez la dĂ©finition de l’IPH. 2. Dans le texte, quel pays a l’IPH le plus Ă©levĂ© ? A quel continent appartient-il ? Doc. 1 et 2 3. Quel domaine les Etats doivent-ils favoriser pour tenter de rĂ©duire la pauvretĂ© ? 4. Qui doit ĂȘtre particuliĂšrement concernĂ© par ce domaine ? Doc. 2 5. Soulignez dans ce document les consĂ©quences d’une meilleure Ă©ducation. Slide 24 Exercice III Elaborer un texte court = ĂȘtre capable de s’exprimer Ă  l’écrit CompĂ©tence du socle Ecrire un texte en utilisant un vocabulaire adaptĂ© et les rĂšgles d’orthographe et de grammaire A l’aide du schĂ©ma sur l’exemple d’HaĂŻti Ă©tudiĂ© en classe, dĂ©cris en quelques lignes le lien entre pauvretĂ© et environnement. Conseils Utilise un vocabulaire prĂ©cis ; DĂ©veloppe des informations suffisamment nombreuses et variĂ©es ; RĂ©dige des phrases complĂštes sujet, verbe, complĂ©ment ; Respecte les rĂšgles d’orthographe accords, conjugaison
.
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Étudierune carte sur la rĂ©partition de la richesse et de la pauvretĂ© dans le monde Brevet - RepĂšres TĂ©lĂ©charger en PDF RĂ©pondre aux questions suivantes pour Ă©tudier la carte sur la rĂ©partition de la richesse et de la pauvretĂ© dans le monde. Associer chaque proportion de personnes pauvres Ă  la couleur qui lui correspond.
Le PIB ou produit intĂ©rieur brut entre les pays peut caractĂ©riser l’inĂ©galitĂ© des richesses dans le monde. Dans le monde, il existe un grand Ă©cart de richesse qui diffĂ©rencie les pays et les individus. Selon une Ă©tude, on constate une trĂšs forte inĂ©galitĂ© entre pays pauvres et pays riches. Quelques chiffres concernant les pays pauvres et pays riches On peut dĂ©terminer la richesse ou la pauvretĂ© d’un pays en Ă©valuant le produit national brut par habitant. En 1995, le PNB/habitant du Japon est de 39 600 $, 27 000 $ aux États-Unis et 25 000 $ en France. Parmi les pays les moins avancĂ©s, on peut citer la CorĂ©e du Sud avec 9700 $ de PNB/hab, le BrĂ©sil avec un PNB de 3600 $ et l’Inde avec un PNB de 340 $. Le Mali, cet État d’Afrique occidentale fait Ă©galement partie des pays les moins avancĂ©s du monde. Les symptĂŽmes de la pauvretĂ© Les pays du Sud sont confrontĂ©s Ă  des problĂšmes Ă©conomiques et sociaux considĂ©rables Ă  cause de la faiblesse des revenus de l’État et des citoyens. Les pays en dĂ©veloppement rencontrent souvent des problĂšmes de santĂ© qui se manifestent par une faible espĂ©rance de vie et une forte mortalitĂ© infantile. Les pays pauvres souffrent Ă©galement des problĂšmes d’alimentation comme la malnutrition frĂ©quente, les famines. Les pays pauvres enregistrent un taux d’alphabĂ©tisation souvent faible puisque les parents ne peuvent pas envoyer leurs enfants Ă  l’école et que l’État ne dispose pas de moyens suffisants pour Ă©duquer les trĂšs nombreux jeunes du pays. Le manque d’emploi oblige les gens Ă  travailler dans l’illĂ©galitĂ© ou exercer de petits boulots. On reconnaĂźt Ă©galement un pays pauvre en examinant les conditions de vie des familles. Plusieurs vivent dans des bidonvilles, n’ont pas accĂšs Ă  l’électricitĂ© et/ou Ă  l’eau potable. RĂ©partition du patrimoine dans le monde Le patrimoine mondial total en 2013 est estimĂ© Ă  240 900 milliards de dollars soit une moyenne de 51 634 par individu. Ce patrimoine est rĂ©parti de maniĂšre trĂšs inĂ©quitable. Les 1 % des personnes les plus fortunĂ©es disposent environ 46 % du patrimoine mondial total dĂ©tenu par les habitants de la planĂšte. 10 % des plus riches du monde contrĂŽlent 86 % de la richesse mondiale. En ce qui concerne la rĂ©partition gĂ©ographique des pays riches, l’AmĂ©rique du Nord et l’Europe dĂ©tiennent 64 % du patrimoine monĂ©taire mondial. Les populations d’Asie-Pacifique sans inclure l’Inde et la Chine reprĂ©sentent 20 % du patrimoine.
Étudierune carte sur la rĂ©partition de la richesse et de la pauvretĂ© dans le monde Brevet - RepĂšres . TĂ©lĂ©charger en PDF . RĂ©pondre aux questions suivantes pour Ă©tudier la carte sur la rĂ©partition de la richesse et de la pauvretĂ© dans le monde. Associer chaque proportion de personnes pauvres Ă  la couleur qui lui correspond. Part de la population pauvre trĂšs
HomeSubjectsSolutionsCreateLog inSign up Upgrade to remove adsOnly $ et vocabulaire essentielsTerms in this set 15Les figurĂ©s de surface......reprĂ©sentent des phĂ©nomĂšnes qui s'Ă©tendent, s'Ă©talent dans l' figurĂ©s ponctuels......reprĂ©sentent des lieux ou des amĂ©nagements figurĂ©s linĂ©aires......reprĂ©sentent des flux dĂ©placements, Ă©changes et des axes de le nom de la carte qui reprĂ©sente l'ensemble de la surface de la un qu'un contraste en gĂ©ographie ?C'est une le sens de l'Indice de DĂ©veloppement Humain IDHC'est l'indice qui mesure la capacitĂ© d'un pays Ă  rĂ©pondre aux besoins vitaux de ses habitants. Il prend en compte le niveau de richesse, de santĂ© et d'accĂšs Ă  l'Ă©ducation dans le le sens du PIB / qui permet de mesurer la richesse moyenne de la population dans un dĂ©finir la pauvretĂ© ?C'est la situation dans laquelle sont certaines personnes et oĂč le manque de ressources ne leur permet pas de rĂ©pondre Ă  leurs besoins vitaux alimentation, logement, santĂ©, Ă©ducation....Qu'est-ce que le seuil de pauvretĂ© ?C'est la limite en dessous de laquelle une personne est considĂ©rĂ©e comme pauvre avoir moins de 1,80 euro par jour pour vivre.Donne la dĂ©finition de pays pays dĂ©veloppĂ© est un pays qui est capable de rĂ©pondre aux besoins vitaux de la trĂšs grande majoritĂ© de sa population ex Japon,Royaume-Uni, Etats-Unis.Donne la dĂ©finition de pays en dĂ©veloppementUn pays en dĂ©veloppement est un pays qui est en train de sortir de la trĂšs grande pauvretĂ© mais qui ne rĂ©pond pas aux besoins vitaux de la majoritĂ© de sa population ex Ethiopie, Kenya.Qu'est-ce qu'un ghetto ?Aux Etats-Unis c'est un quartier d'une ville oĂč se concentrent des populations pauvres, souvent de mĂȘme origine ethnique noire, latino-amĂ©ricaine... et oĂč les bĂątiments sont dĂ©gradĂ©s ex une partie du Bronx Ă  New-York.Qu'est-ce qu'un bidonville ?Quartier d'une ville dont les maisons ont Ă©tĂ© construites avec des matĂ©riaux de rĂ©cupĂ©ration et souvent sans autorisation ex KibĂ©ra Ă  Nairobi, Kenya.Qu'est-ce que l'exode rural ?C'est la migration d'une population qui quitte la campagne pour s'installer en la dĂ©finition de la mortalitĂ© le dĂ©cĂšs des enfants ĂągĂ©s de moins d'un sets by this creatorL'ordre seigneurial la formation et la dominatio
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Richesseet pauvretĂ© dans le monde. Ma sĂ©quence s’appuie pour les sĂ©ances 1 et 2 sur le manuel Hachette Ă©ducation des programmes de 2010 (car allez donc savoir pourquoi, les SEGPA n’avaient pas Ă©tĂ© comptĂ©s lors de la commande de manuels et j’ai dĂ» faire avec les moyens du borddepuis j’ai eu des nouveaux manuels mais je n’ai
Replaceles éléments proposés dans le thÚme correspondant.
Richesseet pauvretĂ© dans le monde De nos jours,plus de 850 millions(1 sur 9) de personnes vivent dans l’extrĂȘme pauvretĂ©.Tandis que 80 personnes dĂ©tiennent la moitiĂ© de la richesse mondiale.Richesse et pauvretĂ© sont deux notions complexes( plusieurs degrĂ©s de pauvretĂ©)qui ont des incidences sur la vie des hommes.On peut ĂȘtre riche et vivre dans un pays pauvre et
\n \n\n\n \n richesse et pauvreté dans le monde carte
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